De OESO presenteert in een nieuw rapport diverse classificaties voor opleidingen binnen het hoger beroepsonderwijs. Dit is bedoeld om in de toekomst meer onderzoek te kunnen doen naar de mate waarin het hoger beroepsonderwijs in lidstaten toegang biedt tot de arbeidsmarkt en vervolgopleidingen. Het huidige gebrek aan eenduidige definities voor opleidingen binnen het hoger beroepsonderwijs maakt dat dergelijk vergelijkend onderzoek op dit moment moeilijk uit te voeren is.


OESO pleit voor internationale definities van opleidingen in het hoger beroepsonderwijs

Gebrekkige definities voor onderwijsprogramma’s

Er is een gebrek aan eenduidige internationale definities voor opleidingen binnen het Europese hoger beroepsonderwijs. Dit blijkt uit een vergelijkend onderzoek “Pathways to Professions: Understanding Higher Vocational and Professional Tertiary Education Systems” van de Organisatie voor Economische Samenwerking en Ontwikkeling (OESO). Het feit dat landen opleidingen voor onder andere leraren, verpleegkundigen of accountants verschillend definiëren, maakt het lastig om te analyseren in welke mate het hoger beroepsonderwijs in lidstaten toegang biedt tot de arbeidsmarkt en vervolgopleidingen. Verder is de huidige academisch-professionele tweedeling binnen het onderwijs problematisch, aangezien sommige opleidingen elementen van beide vormen van onderwijs bevatten. Het rapport stelt daarom een drieledige indeling van opleidingsclassificaties voor en maakt daarbij onderscheid tussen beroepsgerichte opleidingen (bijv. voor verpleegkundigen en interieurontwerpers), sectorgerichte opleidingen (bijv. bedrijfskunde) en algemene opleidingen (bijv. geschiedenis, natuurkunde).

Toegang tot de arbeidsmarkt

Ondanks het feit dat opleidingen binnen het hoger beroepsonderwijs sterk in functie kunnen verschillen, toont het rapport dat het hoger beroepsonderwijs een cruciale rol speelt voor de doorstroming van het middelbaar beroepsonderwijs naar het hoger beroepsonderwijs en soms ook naar de academische sector binnen het hoger onderwijs. Met name jongeren volgen veelvuldig hogere beroepsopleidingen die toegang verstrekken tot de arbeidsmarkt. Ouderen maken voornamelijk gebruik van het hoger beroepsonderwijs om zich te laten omscholen naar een andere functie. Tenslotte observeert het rapport dat studenten die tijdens hun beroepsopleiding stage hebben gelopen of al ervaring hebben kunnen opdoen op een werkplek, doorgaans meer participeren op de arbeidsmarkt dan studenten bij wie hier geen sprake van is.

Context

Naast de OESO toonde ook Cedefop aan dat beroepsgericht onderwijs de afgelopen twintig jaar een steeds grotere rol is gaan spelen in het hoger onderwijs in Europa. De vervaging van de grenzen tussen het academische onderwijs in het hoger onderwijs en het professionele onderwijs in het beroepsonderwijs kunnen tot spanningen leiden over de missie en rol van de verschillende onderwijsniveaus. Eerdere rapporten van de OESO onderstreepten dat er nog veel ontbrekende gegevens zijn in de beschikbare data voor de vergelijking van beroepsonderwijssystemen binnen Europa, en dat er een groeiende vraag is naar beroepsonderwijskwalificaties in het hoger beroepsonderwijs.  

 

Mede geschreven door Liza Bex. 

Cookies

Wij gebruiken cookies om uw ervaring op onze website te verbeteren, voor analytische doeleinden en om u gepersonaliseerde inhoud en advertenties te tonen. Voor meer informatie over hoe wij cookies gebruiken, kunt u ons Cookiebeleid lezen.

Instellingen   Info  

OK

Instellingen

Essentiële cookies zijn cookies die ervoor zorgen dat de website goed functioneert en dat uw voorkeuren (vb. taal, regio) goed worden opgeslagen. Analytische cookies laten ons toe om het gebruik van de website te analyseren en de bezoekerservaring te verbeteren. (altijd actief)
Marketing cookies hebben als doel om uw ervaring te kunnen personaliseren en u relevante inhoud en aanbiedingen te sturen op deze en andere websites

Info most common cookies

Cookie Name  Value  ExpiresTypedescription