Barometer toont impact corona op onderwijs
De coronacrisis zorgt voor een toename aan uitdagingen in Europa, waaronder ongelijkheden op het gebied van onderwijs. Dit signaleert het Europees Comité van de Regio’s (CvdR) in haar jaarlijkse EU 2020 barometer voor regio’s en steden. Doordat de pandemie fysiek onderwijs heeft verhinderd, bracht de plotselinge omschakeling naar digitaal onderwijs in veel lidstaten uitdagingen met zich mee voor scholen met beperkte digitale infrastructuur. Ook Nederland heeft hierin haar uitdagingen ondervonden, maar behoort tot de top 5 succesverhalen. Maar liefst 80 procent van de Nederlandse studenten volgt op dit moment haar onderwijs aan instellingen die ruim gedigitaliseerd zijn. Ook concludeert de barometer dat regionale ongelijkheden in het onderwijs worden verergerd door de coronacrisis en dat het belangrijk is om deze ongelijkheden in kaart te brengen.
Voorkom een verloren generatie
Het CvdR concludeert haar barometer met een aantal conclusies, waaronder het belang om, juist in deze coronacrisis, een digitale kloof in Europa te voorkomen. Volgens het Comité is het van belang om samenwerking te bevorderen tussen regio’s en steden binnen Europa. Ook wordt gepleit om extra aandacht te besteden aan jonge Europeanen, zodat er geen ‘verloren' generatie ontstaat. De pandemie heeft namelijk geleid tot minder studentenbanen en trainingsmogelijkheden. Daarnaast zorgt de pandemie bij jongeren ook voor onzekerheid in carrièreperspectieven.
Context
De jaarlijkse EU 2020 barometer voor regio’s en steden van het CvdR maakt de balans op van uitdagingen in het aankomend jaar. Naast de impact en schade die de coronacrisis heeft op het onderwijs, verwijst het rapport naar de impact van de pandemie op de digitale en groene transitie, de grote ambities van de Commissie. Een reeds gepubliceerd Commissie rapport over de digitale transformatie in Europa laat zien dat grote investeringen nodig zijn om de transitie bij te benen.
