Volwassenenonderwijs gekenmerkt door fragmentatie

29 mei 2019

Het beleid voor volwassenenonderwijs is in de meeste Europese lidstaten gefragmenteerd. Dit blijkt uit een rapport van de Europese Commissie, waarin de verschillende systemen voor volwassenenonderwijs worden geanalyseerd. Ook in Nederland kent dit type onderwijs een sterke fragmentatie.

Volwassenenonderwijs gefragmenteerd

Beleid voor volwassenenonderwijs in de lidstaten wordt over het algemeen gekenmerkt door fragmentatie. Dit laat de Europese Commissie zien in haar rapport Adult Learning policy and provision in the Member States of the EU. Deze fragmentatie wordt veroorzaakt doordat meerdere overheidsorganen verantwoordelijk zijn voor de ontwikkeling van beleid omtrent volwassenenonderwijs. Daarbij komt dat veel verschillende partijen betrokken zijn in deze sector. Door deze fragmentatie bestaat er ook veel onduidelijkheid. De onduidelijkheid zou opgelost kunnen worden door de rollen van de verschillende belanghebbenden beter vast te leggen en te verduidelijken.

Ook de Nederlandse sector is gefragmenteerd: er is niet één overkoepelend overheidsorgaan dat verantwoordelijk is voor deze sector. Zo staat in een landenrapport, uitgegeven door de Commissie. Uit dit rapport blijkt ook dat het Nederlandse budget te laag is om problemen, zoals laaggeletterdheid, op te lossen.

Context

Het volwassenenonderwijssysteem is in de 28 lidstaten geanalyseerd. Het rapport van de Europese Commissie heeft de resultaten van deze landenrapporten samengebracht en geeft daarmee een overzicht van het beleid, de financiering, nationale doelstellingen, de sterktes en zwaktes en eventuele verbeterpunten voor dit type onderwijs. Op Europees niveau bestaat er het initiatief Upskilling Pathways, onderdeel van de New Skills Agenda. Deze agenda heeft als doel om de skills gap en de skills mismatch in Europa aan te pakken. Eén van de prioriteiten is een goed niveau van basisvaardgheden voor alle Europeanen. 

Meer informatie: 

Publicatie Commissie: Adult Learning policy and provision in the Member States of the EU.  
Publicatie Commissie: Independent national experts network in the area of adult education/adult sills – Full Country Report - Netherlands  
Artikel Neth-ER: Upskilling Pathways: meer actie vereist aldus Commissie   
Artikel Neth-ER: Cedefop: Meer beroepsgericht onderwijs op hogere niveaus

Schrijf u in voor onze nieuwsbrief

Blijf op de hoogte van ons laatste nieuws.

Meer informatie nodig ?

Stel uw vraag aan één van onze medewerkers

Gerelateerde artikelen

Vaardigheden personeel essentieel voor succes van bedrijven

Bedrijven staan of vallen met de vaardigheden van het personeel, daarom is het belangrijk dat het onderwijs haar studenten de juiste vaardigheden aanleren. Dit blijkt uit een rapport gepubliceerd...

Lees meer

Nederland behoort tot de koplopers in digitalisering

Nederland behoort tot de koplopers op het vlak van digitalisering, zo blijkt uit de 2019 Digital Economy and Society Index (DESI) van de Europese Commissie. Hoewel alle EU-lidstaten vooruitgang...

Lees meer

Lage basisvaardigheden afgestudeerden baart OESO zorgen

Een derde van afgestudeerden in het hoger onderwijs haalt niet de lees- en rekenvaardigheid dat op dat niveau van hen verwacht wordt. Dit wordt geconstateerd in een studie van de OESO, waarin de...

Lees meer

De Raad geeft visie over het digitale beleid na 2020

De Raad heeft conclusies aangenomen over het digitaal beleid na 2020. Europa zou de grensoverschrijdende aspecten van digitalisering moeten bemoedigen en er tegelijkertijd voor moeten zorgen dat...

Lees meer