Voldoende instrumenten voor beoordeling competenties in onderwijs?

3 augustus 2016

Er zijn nog maar weinig instrumenten waarmee kerncompetenties beoordeeld kunnen worden. Dat stelt UNESCO vast in de vierde editie van haar In-Progress Reflection on Current and Critical Issues in the Curriculum and Learning.

Beoordeling kerncompetenties beperkt mogelijk

Er zijn in het onderwijs bijna geen instrumenten voor een gestructureerde beoordeling van kerncompetenties. Dit stelt UNESCO in haar In-Progress Reflection-publicatie. De beoordeling vindt meestal plaats op basis van de subjectieve inzichten van de docent. Echter, er zijn ontwikkelingen op dit gebied, bijvoorbeeld op het gebied van burgerschapsvaardigheden in Baskenland. Ook voor de beoordeling van zogeheten situationele competenties bestaan er amper instrumenten in het onderwijs. Deze beoordeling zal altijd lastig blijven volgens UNESCO omdat situaties nu eenmaal moeilijk na te bootsen zijn en de beoordeling erg contextafhankelijk is.

Curriculumontwikkeling

De beoordeling van competenties, en het belang wat daaraan gehecht wordt, heeft invloed op de ontwikkeling van curricula. Om nationale initiatieven en discussies over de ontwikkeling van curricula te ondersteunen, heeft UNESCO in deze publicatie de wetenschappelijke kennis en praktijkervaring bijeengebracht. Op basis daarvan wordt een conceptueel raamwerk voor het denken over competenties en curriculumontwikkeling geschetst.

Meer informatie
Publicatie UNESCO: A Conceptual Framework for Competencies Assessment

Schrijf u in voor onze nieuwsbrief

Blijf op de hoogte van ons laatste nieuws.

Meer informatie nodig ?

Stel uw vraag aan één van onze medewerkers

Gerelateerde artikelen

Nederlandse industrie scoort goed op digitalisering, maar grote uitdagingen blijven

Ondanks dat Nederland binnen de EU tot de best presterende landen behoort op het gebied van digitalisering in de industrie zijn er ook grote uitdagingen, blijkt uit een rapport in opdracht van de...

Lees meer

Eén supercommissaris voor onderwijs, onderzoek en innovatie

Onderwijs, onderzoek en innovatie zijn in de nieuwe Commissie van Von der Leyen samengevoegd tot één portfolio. De Bulgaarse Mariya Gabriel zal als commissaris voor Innovation and Youth leidinggeven...

Lees meer

Roemeense voorzitterschap boekt bescheiden resultaat

Roemenië heeft in juni 2019 haar eerste voorzitterschap van de Raad van de EU afgesloten. De Roemenen bereikten onder meer een (tussen)akkoord over Horizon Europe en copyright. Op belangrijke...

Lees meer

Europese landen denken anders over bij- en nascholing

De opvattingen en definities van bij- en nascholing verschillen tussen Europese landen en soms zelfs binnen een land. Zo blijkt uit een rapport van Cedefop, waarin zij onderzoek hebben gedaan naar...

Lees meer