UNESCO: weinig vooruitgang in bereiken van SDG kwalitatief onderwijs

9 januari 2019

We zijn niet goed op weg om de gestelde criteria voor Sustainable Development Goal (SDG) vier, over kwalitatief onderwijs, te halen voor 2030. Dat is de belangrijkste conclusie van de UNESCO Global Education Meeting 2018. Daarom wordt opgeroepen tot meer actie om het doel toch te kunnen halen. 

Sustainable Development Goals  

Er is niet genoeg voortuitgang om de gestelde criteria voor Sustainable Development Goal (SDG) vier, over kwalitatief onderwijs, te halen voor 2030. Dat stelt de UNESCO Global Education Meeting in haar Verklaring van Brussel. SDG vier staat voor het verzekeren van gelijke toegang tot kwalitatief onderwijs en het bevorderen van een leven lang leren voor iedereen. Ondanks lichte vooruitgang in het bereiken van dit doel, ziet het er niet naar uit dat het gehaald wordt voor 2030. Daarom roepen de deelnemers van de bijeenkomst, vertegenwoordigers van meer dan 60 landen en internationale organisaties, op tot versterkte, gezamenlijke actie om SDG vier alsnog te halen.

Actiepunten 

In de verklaring worden ook een aantal actiepunten onderstreept. Zo wordt het belang van beroepsonderwijs en het erkennen van beroepskwalificaties benadrukt. Ook zou aandacht uit moeten gaan naar het beter toegankelijk maken van alle vormen van onderwijs, inclusief universitair onderwijs voor iedereen, ongeacht afkomst, geslacht of beperkingen. Een ander punt dat wordt aangedragen is het verbeteren van de erkenning van diploma's van vluchtelingen en migranten door gastlanden. Bovendien wordt internationale samenwerking tussen alle deelnemende landen aangemoedigd, om te kunnen leren van elkaars ervaringen. 

Context 

Van 3 tot 5 december 2018 vond in Brussel de Global Education Meeting 2018 plaats. Deze keer was de bijeenkomst georganiseerd door UNESCO, en de Belgische overheid was gastheer. De conclusies van de bijeenkomst zijn onder andere gebaseerd op het ‘Global Education Monitoring Report 2019, waarin SDG vier gemonitord wordt. In de 2016 editie van dit rapport werd ook al gesteld dat de SDG voor onderwijs pas in 2084 bereikt zou kunnen worden. Er waren vele sprekers aanwezig, onder andere Tibor Navrascics, Europees Commissaris voor Onderwijs, Cultuur, Jeugd en Sport, en Prinses Laurentien, in haar hoedanigheid als UNESCO Speciaal Gezant Geletterdheid.

Meer informatie: 

Publicatie UNESCO: Global Education Meeting 2018 – Brussels Declaration
Publicatie UNESCO: Global Education Monitoring report 2019: Migration, displacement and education: building bridges, not walls

Publicatie UNESCO: Global Education Meeting 2018: Education in an interconnected world: Ensuring inclusive and equitable development

Persbericht UNESCO: Global Education Meeting sets course for education for the next four years
Artikel Neth-ER: Opzet post-2015 onderwijsdoelen af
Artikel Neth-ER: VN-onderwijsdoelstelling pas in 2084 bereikt
Artikel Neth-ER: EP: onderwijs moet centraal staan in ontwikkelingshulp
Artikel Neth-ER: EUA: universiteiten van groot belang in behalen van SDGs

Schrijf u in voor onze nieuwsbrief

Blijf op de hoogte van ons laatste nieuws.

Meer informatie nodig ?

Stel uw vraag aan één van onze medewerkers

Gerelateerde artikelen

Europese Universiteiten kunnen samenwerkingen hoger onderwijsinstellingen verdiepen

Europese Universiteiten kunnen intensievere samenwerking tussen hoger onderwijsinstellingen mogelijk maken door administratieve en juridische belemmeringen weg te nemen. Dat stelt het Joint Research...

Lees meer

Hoge internationale waardering Nederlands mbo niet in lijn met nationale reputatie

De goede internationale reputatie van het Nederlands beroepsonderwijs komt niet overeen met de Nederlandse waardering van het mbo. Dat concludeert Cedefop in een rapport waarin het beeld dat...

Lees meer

Excellentie en sociale inclusie centraal in het beroepsonderwijs van de toekomst

In het beroepsonderwijs van de toekomst moeten excellentie en sociale inclusie centraal staan. Dit blijkt uit de opinie van het Advisory Committee on Vocational Training (ACVT) over de toekomst van...

Lees meer

Cedefop: Riga Conclusies goede aanjager voor ontwikkelingen in beroepsonderwijs

Lidstaten hebben veelbelovende stappen gezet met betrekking tot de vijf kernthema’s van de Riga Conclusies. Cedefop heeft de vooruitgang op deze thema’s in kaart gebracht. Met name het stimuleren...

Lees meer