OESO: meer diversiteit in onderwijs en onderzoek nodig voor gendergelijkheid

8 november 2018

Het aandeel vrouwen dat een bètaopleiding doet moet worden vergroot en diversiteit in onderzoeks- en innovatieteams worden aangemoedigd om digitale genderongelijkheid te verkleinen. Dat stelt OESO in een publicatie, waarin zij onderzoekt welke factoren zorgen voor digitale genderongelijkheid en aanbevelingen doet voor beleid voor digitale gendergelijkheid.

Aanbevelingen voor digitale gendergelijkheid

Om digitale genderongelijkheid te verkleinen moet het aandeel vrouwen dat een bètaopleiding doet worden vergroot en diversiteit in onderzoeks- en innovatieteams worden aangemoedigd. Dat stelt OESO in de publicatie ‘Bridging the Digital Gender Divide: Include, Upskill, Innovate’. Hierin wordt onderzocht welke factoren zorgen voor digitale genderongelijkheid en worden aanbevelingen gedaan voor beleid voor digitale gendergelijkheid. Men moet zich daarnaast richten op het bestrijden van genderstereotypen in het onderwijs en onderzoek. Ook moeten nationale en G20-vaardigheidsstrategieën meer bewustzijn creëren over digitale genderongelijkheid.

Context

OESO onderzoekt in dit rapport de factoren die zorgen voor digitale genderongelijkheid. Het rapport heeft als doel om beleidsadviezen te formuleren voor alle G20-regeringen op het gebied van digitale gendergelijkheid. Het rapport is opgesteld op verzoek van de Australische regering om vooruitgang te boeken in het kader van de 2017 G20 Roadmap for Digitalisation: Policies for a Digital Future. Deze roadmap richt zich onder meer op gelijke deelname van vrouwen in de digitale economie.

Meer informatie

Publicatie OESO: Bridging the Digital Gender Divide: Include, Upskill, Innovate
Artikel Neth-ER: Meer aandacht nodig voor genderkwesties in internationale samenwerking
Artikel Neth-ER: Gendergelijkheid in Horizon 2020: concrete maatregelen nodig
Artikel Neth-ER: Nederland scoort zeer laag op gendergelijkheid in STEM-wetenschappen

Lees meer over: 

Schrijf u in voor onze nieuwsbrief

Blijf op de hoogte van ons laatste nieuws.

Meer informatie nodig ?

Stel uw vraag aan één van onze medewerkers

Gerelateerde artikelen

UNESCO: weinig vooruitgang in bereiken van SDG kwalitatief onderwijs

We zijn niet goed op weg om de gestelde criteria voor Sustainable Development Goal (SDG) vier, over kwalitatief onderwijs, te halen voor 2030. Dat is de belangrijkste conclusie van de...

Lees meer

Europese Universiteiten kunnen samenwerkingen hoger onderwijsinstellingen verdiepen

Europese Universiteiten kunnen intensievere samenwerking tussen hoger onderwijsinstellingen mogelijk maken door administratieve en juridische belemmeringen weg te nemen. Dat stelt het Joint Research...

Lees meer

NL implementeert veel maatregelen voor verbeteren van lesgeven

Nederland heeft veel maatregelen geïmplementeerd voor het verbeteren van onderwijs en lesgeven in het hoger onderwijs. Dat blijkt uit een rapport van de European University Association (EUA) over...

Lees meer

Hoe kunnen universiteiten democratische waarden verdedigen in tijden van politieke onrust?

Hoe kan het hoger onderwijs hun studenten en gemeenschappen helpen in het bewaken van democratische waarden en openheid in tijden van politieke turbulentie? Dit was het onderwerp van de 15e trans-...

Lees meer