Negen factoren die bijdragen aan het slagen van internationalisering

2 mei 2019

De European Association for International Education (EAIE) heeft in kaart gebracht welke factoren mogelijk bijdragen aan het succes van internationalisering in het hoger onderwijs. Zij hebben deze factoren ontwikkeld door het analyseren van antwoorden uit de EAIE Barometer, van werknemers die positief zijn over de internationalisering binnen hun hoger onderwijsinstelling.

Factoren die bijdragen aan succes

Wat zijn de overeenkomsten tussen hoger onderwijsinstellingen waar internationalisering als een succes wordt beschouwd? De European Association for International Education (EAIE) heeft negen factoren beschreven die het antwoord vormen op deze vraag. Deze factoren zijn gebaseerd op de antwoorden in de EAIE-Barometer van werknemers die betrokken zijn bij de internationalisering in hun hoger onderwijsinstelling.

De EAIE heeft de antwoorden vergeleken van werknemers die (a) de internationalisering in hun instelling als bovengemiddeld beschouwen, (b) vertrouwen hebben in de toekomst van hun internationaliseringsbeleid en (c) aangeven hebben dat internationalisering een relatief grote ontwikkeling heeft doorgemaakt binnen hun instelling. Door overeenkomsten tussen de antwoorden van deze werknemers te analyseren, is de EAIE tot de volgende lijst gekomen met factoren die volgens hen samenhangen met het slagen van  internationalisering:

  1. Een afstemming van het internationaliseringsbeleid met de missie van de instelling;
  2. Betrokkenheid bij een groot aantal internationaliseringsactiviteiten;
  3. Het bestaan van een internationaliseringsstrategie voor alle afdelingen van de onderwijsinstelling;
  4. De aanwezigheid van concrete doelstellingen in de internationaliseringsstrategie;
  5. Een regelmatige evaluatie van de strategie;
  6. Het financieren van prioritaire activiteiten uit de internationaliseringsstrategie;
  7. De aanwezigheid van een gecoördineerde aanpak van het internationaliseringsbeleid; 
  8. Bijscholing voor medewerkers om hen bekwaam te maken voor het uitvoeren van het internationaliseringsbeleid;
  9. Het inbouwen van processen voor kwaliteitswaarborging in het internationaliseringsbeleid.

EAIE concludeert dat veel van de relevante factoren zaken zijn die instellingen direct zelf kunnen beïnvloeden en dat het hiermee een nuttige checklist kan zijn voor hoger onderwijsinstellingen bij het verbeteren van hun internationaliseringsbeleid.

Context   

De EAIE Barometer brengt de internationalisering in het hoger onderwijs in kaart door een enquête te houden onder werknemers van Europese hoger onderwijsinstellingen. In de vragenlijst van de EAIE Barometer werd gevraagd of de respondenten ervaren of hun internationaliseringsactiviteiten verbeterden en of zij de toekomst van deze activiteiten met vertrouwen tegemoet zien. De negen factoren zijn gebaseerd op de antwoorden van 2317 respondenten die werken bij 1292 hoger onderwijsinstellingen. Opvallend is dat negen procent van deze respondenten Nederlands is.

Meer informatie: 

Publicatie EAIE: EAIE Barometer (second edition): Signposts of success
Artikel Neth-ER: Werkzaam in het HO? Denk mee over internationalisering!

Lees meer over: 

Schrijf u in voor onze nieuwsbrief

Blijf op de hoogte van ons laatste nieuws.

Meer informatie nodig ?

Stel uw vraag aan één van onze medewerkers

Gerelateerde artikelen

Verandering van werk vraagt om verandering van het onderwijs

Om Europese burgers voor te bereiden op de arbeidsmarkt van de toekomst moet het onderwijssysteem zo ingericht worden dat er meer ruimte komt voor het aanleren van vaardigheden en een leven lang...

Lees meer

OESO pleit voor een groter EU-budget voor onderwijs en innovatie

De EU moet meer investeren in onderwijs en innovatie. Dat stelt de OESO in een rapport over het belang en de impact van de EU. De EU heeft al veel bereikt maar een groter budget is nodig om het...

Lees meer

“Ondernemerschap spreekt nog niet alle studenten en personeelsleden aan”

Universiteiten in Europa zouden een ondernemerscultuur moeten creëren, bijvoorbeeld door ondernemerschap onderdeel te laten uitmaken van onderwijsprogramma’s, aldus LERU in een rapport op basis van...

Lees meer

Voordelen van implementatie NQF steeds beter zichtbaar volgens Cedefop

De implementatie van nationale kwalificatiekaders (NQF’s) vordert binnen Europa, waardoor de toegevoegde waarde van de NQF’s steeds beter zichtbaar wordt. Dit meldt Cedefop in haar briefing note....

Lees meer