Negatief effect pesten op schoolprestaties

20 juli 2017

Pesten beïnvloedt het vermogen van scholieren om zich te focussen op schooltaken en vermindert zo hun schoolprestaties. Dit blijkt uit een publicatie van OESO over pesten op school, gebaseerd op de PISA 2015 ranking.

Invloed pesten op schoolprestaties

Pesten op school heeft een negatief effect op de prestaties van leerlingen, omdat pesten het vermogen van scholieren om zich te focussen op schooltaken beïnvloedt. Scholen waar pesten veel voorkomt (meer dan 10% van de scholieren geeft aan regelmatig gepest te worden), scoren gemiddeld 47 punten lager op wiskunde en wetenschap in de PISA 2015 ranking dan scholen waar minder dan 5% van de leerlingen aangeeft regelmatig gepest wordt. Ook kan pesten lange termijn gevolgen hebben voor de hersenontwikkeling van jongeren. Dit blijkt uit het OESO rapport Pisa in focus: How much of a problem is bullying at school?. Volgens OESO is het belangrijk dat schoolleiders, ouders en scholieren zich gezamenlijk inzetten voor een klimaat waarbij scholieren zich zowel binnen als buiten de school gesteund en veilig voelen.

PISA

PISA is een driejarige internationale survey die onderwijssystemen wereldwijd meet aan de hand van de vaardigheden van vijftienjarige leerlingen op het gebied van wiskunde, wetenschap en lezen. PISA wordt door de Europese Unie gebruikt als criterium voor het behalen van één van de doelen van het Education and Training 2020 programma (ET2020). Het doel is het aantal ondermaats presterende leerlingen in 2020 terug te brengen naar minder dan 15%.

Meer informatie

Publicatie OESO: Pisa in focus: How much of a problem is bullying at school?
Artikel Neth-ER: Nederland loopt terug op PISA scores

 

Lees meer over: 

Schrijf u in voor onze nieuwsbrief

Blijf op de hoogte van ons laatste nieuws.

Meer informatie nodig ?

Stel uw vraag aan één van onze medewerkers

Gerelateerde artikelen

OESO: Welke mondiale trends beïnvloeden het onderwijs in 2019?

Globalisering, democratie, veiligheid, vergrijzing en de moderne samenleving zullen de vijf belangrijkste trends zijn die  invloed zullen hebben op het onderwijs, aldus de OESO. In het rapport...

Lees meer

UNESCO: weinig vooruitgang in bereiken van SDG kwalitatief onderwijs

We zijn niet goed op weg om de gestelde criteria voor Sustainable Development Goal (SDG) vier, over kwalitatief onderwijs, te halen voor 2030. Dat is de belangrijkste conclusie van de...

Lees meer

EP: onderwijs moet centraal staan in ontwikkelingshulp

Onderwijs moet centraal komen te staan in ontwikkelingshulp, aldus het Europees Parlement. Volgens een door het Parlement aangenomen resolutie kan onderwijs bijdragen aan het behalen van de...

Lees meer

Kennis van basisvaardigheden gaat achteruit in Nederland

De basiskennis van Nederlandse vijftienjarigen gaat sneller achteruit dan in de rest van de EU. Dat is een van de uitkomsten van de Onderwijs- en Opleidingsmonitor 2018 van de Europese Commissie....

Lees meer