Meer les in vreemde talen in EU

18 mei 2017

In het (voorbereidend) middelbaar beroepsonderwijs volgen minder leerlingen les in vreemde talen dan in het voortgezet onderwijs, zo blijkt uit een rapport van Eurydice. In 2014 leerde 34,5% van de (v)mbo-leerlingen minstens twee vreemde talen: dit is bijna 20% minder dan in andere onderwijssectoren.

Beroepsonderwijs: minder studenten leren vreemde talen

In 2014 was het percentage van leerlingen in het (voorbereidend) middelbaar beroepsonderwijs die in de latere jaren van hun middelbare school twee of meer vreemde talen leerden 34,5%. Dat is bijna 20 % minder dan leerlingen en studenten in andere onderwijssectoren. Dit is één van de conclusies uit een rapport over vreemde talen op scholen 'Key Data on Teaching Languages at School in Europe – 2017 Edition' van Eurydice.

Vreemde talen in EU onderwijssystemen

In het rapport wordt het onderwijsbeleid over het aanbieden en leren van vreemde talen op scholen in 42 Europese onderwijssystemen in kaart gebracht. Zo wordt verder geconstateerd dat leerlingen in Europa, vergeleken met tien jaar geleden, op jongere leeftijd les krijgen in een vreemde taal. Na het Engels zijn Frans, Duits en Spaans de meest populaire tweede vreemde talen. Een andere conclusie uit het rapport is dat er sinds 2005 een substantiële toename is van het aantal leerlingen dat tijdens de middelbare school les krijgt in ten minste twee vreemde talen. Dit laat een verandering zien in beleid: in sommige EU landen is het leren van een tweede taalanno 2017 verplicht voor alle leerlingen in de latere jaren van het basisonderwijs. Dit geldt echter niet voor Nederland.

Over het rapport

Voor het rapport zijn data van het Eurydice netwerk gebruikt om informatie te krijgen over onderwijsbeleid met betrekking tot vreemde talen in Europese landen. Statistieken van Eurostat zijn gebruikt voor gegevens over leerlingen en studenten die vreemde talen leren. Ook hebben contextuele data van The OECD Teaching and Learning International Survey (TALIS) inzicht gegeven in het leren van vreemde talen. Het rapport bouwt verder op de editie uit 2012, maar onderzoekt ook nieuwe terreinen. Een belangrijke nieuwe focus is het aanbieden van talen aan kinderen met een migrantenachtergrond.

Meer informatie:

Publicatie Eurydice: Key Data on Teaching Languages at School in Europe – 2017 Edition
Artikel Neth-ER: Meertaligheid: Jong geleerd, oud gedaan

Schrijf u in voor onze nieuwsbrief

Blijf op de hoogte van ons laatste nieuws.

Meer informatie nodig ?

Stel uw vraag aan één van onze medewerkers

Verversen Geef de karakters in die u in de afbeelding ziet. Type the characters you see in the picture; if you can't read them, submit the form and a new image will be generated. Not case sensitive.  Switch to audio verification.

Gerelateerde artikelen

Nog 7 NL universiteiten in top 100 THE World University Ranking 2018

Er staan nog maar zeven Nederlandse universiteiten in de Times Higher Education World University Ranking 2018. Door de daling van Maastricht University naar plek 103 staat Nederland met één...

Lees meer

Utrecht in top 50 Shanghai Ranking

De Universiteit Utrecht is opnieuw de hoogst genoteerde Nederlandse onderzoeksuniversiteit met een plaats binnen de top 50. In totaal staan twaalf Nederlandse universiteiten in de top 500 van de...

Lees meer

OESO: Nederlandse scholieren studeren voldoende

Er is een goede balans tussen de leerprestaties en totale leertijd van Nederlandse scholieren. Dit blijkt uit het rapport van de OESO. Leertijd versus academische prestaties De verhouding tussen de...

Lees meer

Vier Nederlandse universiteiten in World Reputation Rankings 2017

Vier Nederlandse universiteiten staan in de World Reputation Rankings 2017. Dat is één universiteit minder dan vorig jaar, toen stond ook Wageningen University & Research nog op de lijst....

Lees meer