Hoe vinden leerlingen hun plek in de digitale samenleving?

4 april 2017

Leerlingen die deelnemen aan eTwinning-projecten ontwikkelen een gevoel van verantwoordelijkheid en en digitaal bewustzijn. Dit staat in een rapport waarin de belangen van het lesgeven in digitale vaardigheden worden omschreven.

Digitaal burgerschap

Door eTwinning-projecten aan te bieden op school ontwikkelen leerlingen een gevoel van betrokkenheid, verantwoordelijkheid en worden zij zich bewust van hun plek in de digitale samenleving. Dit staat in het rapport “De ontwikkeling van digitale burgers” van eTwinning. In dit rapport worden het belang van het lesgeven in digitale vaardigheden op school omschreven. De publicatie legt het concept van digitaal burgerschap uit en gaat in op een aantal eTwinning-projecten die actief digitaal burgerschap ondersteunen.

eTwinning-projecten: bewustwording, verantwoordelijkheid en betrokkenheid

De projecten van eTwinning moeten eraan bijdragen dat leerlingen hun digitale vaardigheden ontwikkelen en zich thuis gaan voelen in de digitale samenleving. Eén van de projecten is Interactive European Pathways, waarbij leerlingen een digitale samenleving creëren waarin ze de hele duur van het project samenwerken. Leerlingen uit verschillende Europese landen maken een poster en een video over hun thuisland en delen deze online met alle deelnemende scholen. Een ander project is Inspector Green, waarbij leerlingen werken aan verschillende milieuvraagstukken en samen met leerlingen uit andere Europese landen een verhaal schrijven over de fictieve personage ‘Inspector Green’.

Over eTwinning

eTwinning is een online community bestemd voor leerlingen verbonden aan een basisschool, een middelbare school of het mbo. Docenten in ruim dertig Europese landen kunnen via dit platform collega’s in het buitenland zoeken die online willen samenwerken met hun leerlingen. eTwinning heeft ook het rapport Monitoring eTwinning Practice – A pilot activity guiding teachers’ competence development” uitgebracht. Hierin is een proefactiviteit ontworpen om de impact van eTwinning-projecten te beoordelen en leraren de mogelijkheid te geven te reflecteren op hun bevoegdheden binnen deze projecten.

Meer informatie:
Publicatie eTwinning: De ontwikkeling van digitale burgers
Publicatie eTwinning: Monitoring eTwinning Practice – a Pilot activity guiding teachers’ competence development
Artikel Neth-ER: Nieuwe studie toont waardevolle impact van eTwinning aan
Artikel Neth-ER: Internationalisering in het funderend onderwijs?

Schrijf u in voor onze nieuwsbrief

Blijf op de hoogte van ons laatste nieuws.

Meer informatie nodig ?

Stel uw vraag aan één van onze medewerkers

Gerelateerde artikelen

Reacties op voorstel nieuwe portfolio’s Europese Commissie

In de plannen van de nieuwe Commissie-Von der Leyen zal er één supercommissaris voor onderwijs, onderzoek en innovatie komen. Wat vinden de verschillende belanghebbenden van de aangekondigde...

Lees meer

OESO: Onderwijs moet beter aansluiten op veranderende arbeidsmarkt

Onderwijssystemen moeten beter inspelen op veranderingen op de arbeidsmarkt, zo stelt de OESO in haar jaarlijkse rapport Education at a Glance. Er is met name groeiende behoefte aan mensen met...

Lees meer

LLLP: Europees semester te economisch

De aanbevelingen van het Europees Semester hebben een te economische aanpak. Dit zegt het Lifelong Learning Platform in een statement met suggesties voor de Country Specific Recommendations. Ook...

Lees meer

Nederlandse industrie scoort goed op digitalisering, maar grote uitdagingen blijven

Ondanks dat Nederland binnen de EU tot de best presterende landen behoort op het gebied van digitalisering in de industrie zijn er ook grote uitdagingen, blijkt uit een rapport in opdracht van de...

Lees meer