Hoe krijg je meer meisjes in het STEM-klaslokaal?

24 juli 2020

Vrouwen zijn nog altijd ondervertegenwoordigd in STEM-gebieden. Om meer gendergelijkheid in STEM-gebieden in het tertiair onderwijs te krijgen, doet de denktank EENEE aanbevelingen voor hervormingen, gericht op het versterken van zelfvertrouwen en het aantrekkelijker maken van het STEM-vakken voor meisjes en vrouwen.

Structurele hervormingen voor gendergelijkheid in STEM

Tegenwoordig zijn er meer vrouwen dan mannen die tertiair onderwijs volgen. Op het gebied van STEM (science, technology, engineering en mathematics) blijft het aandeel vrouwen echter nog achter. Het rapport 'Gender Differences in Tertiary Education: What explains STEM Participation?', geschreven door de denktank European Expert Network on Economics of Education (EENEE), geeft aanbevelingen om de genderkloof in STEM aan te pakken. Zo roept het rapport op tot het versterken van het zelfvertrouwen van vrouwen in STEM-gebieden. Beleid gericht op het zichtbaarder maken van vrouwelijke rolmodellen kan er toe leiden dat meer meisjes kiezen voor een STEM-opleiding. Het rapport benoemt enkele structurele hervormingen waar naar gekeken kan worden, waaronder het bieden van meer mogelijkheden voor computerprogrammatie, techniek en natuurkunde in het middelbaar onderwijs; het aanpassen van curricula, zodat studenten STEM en niet-STEM vakken kunnen combineren; en het bieden van opleidingen aan onderwijzers om vooroordelen te voorkomen en de vrouwvriendelijkheid van STEM-leeromgevingen te bevorderen. Bij het doorvoeren van beleid moet uiteraard rekening gehouden worden met nationale contexten en onderwijssystemen.

Genderkloof zeer uitgesproken in techniek en ICT

In alle Europese landen blijkt de genderkloof vooral groot in de gebieden techniek & bouwkunde en ICT. Anderzijds zijn er juist veel meer vrouwen die afstuderen in de levenswetenschappen. Op het gebied natuurwetenschappen, wiskunde en statistiek is een redelijk gebalanceerd beeld te zien. Op dit gebied is er in Nederland echter wel nog een aanzienlijke genderkloof, vergeleken met andere Europese landen.

Context

Het rapport is uitgevoerd door European Expert Network on Economics of Education (EENEE) voor de Europese Commissie. EENEE is een EU-denktank die DG EAC (Directoraat Generaal voor Onderwijs, Jeugd, Sport en Cultuur) ondersteunt en adviseert op economische aspecten van onderwijsbeleid en -hervormingen.

Meer informatie: 

Publicatie: Gender Differences in Tertiary Education: What explains STEM Participation?
Artikel Neth-ER: ERAC: Meer vrouwen voor een sterke onderzoekssector
Artikel Neth-ER: Nederland heeft het laagste aandeel vrouwelijke onderzoekers van Europa

Lees meer over: 

Schrijf u in voor onze nieuwsbrief

Blijf op de hoogte van ons laatste nieuws.

Meer informatie nodig ?

Stel uw vraag aan één van onze medewerkers

Gerelateerde artikelen

17 eerste Europese Universiteiten-netwerken ontvangen top-up uit Horizon

Alle 17 netwerken uit de eerste ronde van het Europese Universiteiten-initiatief krijgen een top-up van 2 miljoen euro vanuit het onderzoeksprogramma Horizon 2020. Met de in totaal 34 miljoen...

Lees meer

9 Nederlandse kennisinstellingen geselecteerd voor 2e pilot Europese Universiteiten

De Europese Commissie maakte vandaag de 24 geselecteerde netwerken bekend die zullen deelnemen aan de tweede pilot van het Europese Universiteiten-initiatief. De selectie telt maar liefst negen...

Lees meer

Webinar - Rethinking student mobility after corona: “virtual mobility is an enhancement not a replacement”

How did the corona crisis affect student mobility in Europe, in what ways did educational institutions react and what is the EU’s response to new developments? These were some of the questions that...

Lees meer

Extra aandacht voor groene en digitale transitie in vernieuwde Youth Guarantee

Nu is het moment om jeugdwerkgelegenheidsbeleid te verweven met de groene en digitale transities. Een nieuwe steunpakket moet de werkloosheid onder jongeren tegengaan. De Commissie roept de...

Lees meer