Drie-cycli-systeem nog niet in hele EHEA geïmplementeerd

23 mei 2018

Het drie-cycli-systeem (Bachelor-Master-Doctoraat) is nog niet in alle landen binnen de Europese hoger onderwijsruimte (EHEA) geïmplementeerd. Dat staat in het rapport van het Uitvoerend Agentschap voor onderwijs, audiovisuele media en cultuur (EACEA) van de Europese Commissie over de implementatie van het Bolognaproces. Daarentegen is de kwaliteitszorg van onderwijs en de erkenning wel snel verbeterd in de EHEA.

Drie-cycli-systeem niet in hele EHEA geïmplementeerd

Het drie-cycli-systeem (Bachelor-Master-Doctoraat) is nog niet in alle landen van de Europese hoger onderwijsruimte (EHEA) volledig geïmplementeerd. Dat blijkt uit het rapport ‘The European Higher Education Area in 2018’ van het Uitvoerend Agentschap voor onderwijs, audiovisuele media en cultuur (EACEA) van de Europese Commissie over de implementatie van het Bolognaproces. Echter is het drie-cycli-systeem tegenwoordig wel het dominante systeem in de EHEA geworden. Ook volgen er in sommige landen minder studenten een master, wat te maken kan hebben met verschillen in erkenning van bachelor-kwalificaties door de arbeidsmarkt. Verder wordt het European Credit Transfer and Accumulation System (ECTS), met leeruitkomsten en werkdruk als maatstaf, in de meeste landen als studiepuntensysteem gebruikt.

Kwaliteitszorg ontwikkelt zich snel

De kwaliteitszorg van onderwijs ontwikkelt zich snel in het Europees hoger onderwijs. Hoger onderwijsinstellingen hebben strategieën en evaluaties opgezet om de kwaliteit van onderwijs te garanderen. Echter moet in een aantal landen de student nog beter betrokken worden bij deze processen. Wel is er vooruitgang geboekt bij de implementatie van nationale kwaliteitskaders (NQFs).

Erkenning van kwalificaties

Ook de erkenning van kwalificaties is verbeterd ten opzichte van drie jaar geleden. De meeste onderdelen van de Lissabon Erkenningsconventie (LRC) zijn overgenomen in alle landen. Echter kunnen er nog stappen gemaakt worden met de erkenning van kwalificaties. Een reden hiervoor kan zijn dat hoger onderwijsinstellingen niet altijd de vereiste werkwijzen omtrent erkenning volgen.

Context

Het rapport over de implementatie van het Bolognaproces wordt eens in de drie jaar gepubliceerd, om de vooruitgang hiervan in kaart te brengen. Het doel van het Bolognaproces is een EHEA met vergelijkbare academische graden, waarin mobiliteit van onder andere studenten bevorderd wordt, de onderwijskwaliteit gewaarborgd wordt en het hoger onderwijs een Europese dimensie krijgt. Op 24 en 25 mei staat in Parijs een vergadering van ministers gepland om de staat van het Bolognaproces te bespreken. Eerder presenteerde de Europese Commissie een onderwijspakket met daarin voorstellen om een Europese onderwijsruimte op te zetten voor 2025.

Meer informatie

Publicatie EACEA: The European Higher Education Area in 2018: Bologna Process Implementation Report
Publicatie ESU: Bologna with Student Eyes 2018
Artikel Neth-ER: Waar staat het Bolognaproces in 2015?
Dossier Neth-ER: EHEA-Bolognaproces

Schrijf u in voor onze nieuwsbrief

Blijf op de hoogte van ons laatste nieuws.

Meer informatie nodig ?

Stel uw vraag aan één van onze medewerkers

Gerelateerde artikelen

CESAER: beginnende onderzoekers moeten hun vaardigheden verbreden

Om hedendaagse ontwikkelingen te kunnen bijhouden moeten jonge onderzoekers een breder scala aan vaardigheden ontwikkelen. Dit concludeert de Conference of European Schools for Advanced Engineering...

Lees meer

Eurydice publiceert overzicht van Europese onderwijssystemen

Eurydice heeft een rapport gepresenteerd met hierin haar jaarlijkse update over de structuur van Europese onderwijssystemen. Het rapport biedt een overzicht van de structuur van verschillende...

Lees meer

UNESCO: geef uw mening over de toekomst van het onderwijs!

UNESCO vraagt uw mening over de toekomst van onderwijs. De International Commission on the Futures of Education lanceert een open consultatie waar u op kunt reageren via een enquête, schriftelijke...

Lees meer

Mobiliteitsscorebord 2019 gepubliceerd - Hoe scoort Nederland?

Over het algemeen scoort Nederland gemiddeld tot goed op het mobiliteitsscorebord voor hoger onderwijs van Eurydice. Zo zijn vooral de erkenning van leeruitkomsten en de mogelijkheid om...

Lees meer